Кафедра англійської мови технічного спрямування №2

Дистанційна освіта - це термін, який використовують стосовно широкого спектру освітніх програм і курсів, починаючи від курсів підвищення кваліфікації, що не мають акредитації, закінчуючи акредитованими програмами вищої освіти, які реалізують можливість тісного спілкування студентів зі своїми викладачами й однокурсниками, як це відбувається в очному навчанні. Для того, щоб забезпечити ефективну взаємодію, при дистанційному навчанні використовується цілий набір інструментів, включаючи інтерактивні комп'ютерні програми, Інтернет, електронну пошту, телефон, факс і звичайну пошту. 

Дистанційна освіта стає надзвичайно популярною формою навчання через свою зручність і гнучкість. Вона усуває основний бар'єр, що втримує багатьох професіоналів і ділових людей від продовження освіти, позбавляючи від необхідності відвідувати заняття за встановленим розкладом. Споживачі дистанційних програм можуть вибирати слушний для себе час, темп і місце занять згідно власному розкладу.

Навчання за допомогою листування було однією з ранніх форм дистанційної освіти в дев'ятнадцятому й початку двадцятого століття. З виникненням радіо й телебачення почалися експерименти по розширенню змісту курсів за рахунок використання нових засобів. Обмежуючим чинником цих ранніх форм дистанційної освіти був однонаправлений формат доставки інформації, і як наслідок - недолік інтерактивності у взаємодії студентів з інструктором.  У восьмидесяті роки минулого століття розвиток технології в області телебачення та радіомовлення дозволив крупним корпораціям і військовим відомствам використовувати супутникову та дротяну передачу даних як ефективний спосіб навчання персоналу, що знаходиться в різних пунктах розташування. В останнє десятиліття з розвитком персональних комп'ютерів і Інтернету дистанційна освіта стала доступною для індивідуальних цілей, так само як і для корпорацій.

У сьогодення будь-яка особа має можливості здобування освіти, завдяки заснованим на використанні Інтернет курсам і можливості взаємодії в глобальному масштабі.   Необхідність вчитися сприятиме подальшому кар'єрному й професійному зростанню. Щоб досягти успіху в сучасній заснованій на знаннях економіці, просто кожному необхідно постійно вдосконалювати свої навички та рівень кваліфікації. Очевидно, що інтерактивні, засновані на мережевій взаємодії системи, а також інших передових технологій, віртуальні класи гратимуть провідну роль у задоволенні потреби в безперервній освіті.

Дистанційне навчання (ДН) традиційно визначається, як освітній процес, у якому значна частина викладання здійснюється викладачем (або групою викладачів), віддаленим у просторі і/або часі від студента, (або групи студентів).

Таким чином, у порівнянні із традиційним кореспондентським навчанням дистанційне навчання на основі комп'ютерних комунікацій дає можливість:

-          розширити аудиторію студентів, з мінімальними витратами (не потрібно друкованих матеріалів і аудиторій, студенти не несуть матеріальних витрат на поїздки);

-          постійного контакту між педагогом та студентами;

-          залучення зарубіжних викладачів і експертів;

-          постійного доступу до навчальних матеріалів, що регулярно оновлюються;

-          регулярне тестування знань в асинхронному і, що головне, у синхронному режимах;

-          реалізації колективних форм навчання;

-          проведення дискусій;

-          розробки та виконання спільних проектів.

______________________________________________________________________________________

Викладачами кафедри укладено два курси: для студентів ІАТ та студентів ММІ

1. ІАТ

https://do.ipo.kpi.ua/course/view.php?id=171

Дистанційний курс «Англійська мова професійного спрямування»для студентів 3 курсу факультету авіаційних і космічних системспеціальності 134 «Авіаційна та ракето-космічна техніка»

АНОТАЦІЯ. Цейкурс укладено відповідно до програми дисципліни «Іноземна мова професійного спрямування» з метою формуванняу студентів немовних спеціальностей навичок і вмінь академічного письма, читаннята аудіюваннянауково-технічних текстів, а також збільшення словникового запасу студентівнауково-технічною термінологією.

Розвиток умінь читання автентичних матеріалів наукової та професійної тематики, використання лексико-граматичних структур в іншомовному мовленні та формування вміньаудіювання та письма забезпечуються логічною і послідовною структурою курсу.

Мультимедійний курсскладається із шести модулів, які містять шість англомовних аутентичнихтекстів.Передбачено виконання студентами дотекстовихта післятекстових вправна формування лексико-граматичних навичок, різних видів читання та аудіювання(на детальне, глобальне та критичне розуміння), а також перевірочних тестових завдань(множинний вибір, підбір пропущених слів, знаходження лексичних відповідників тощо). Кожен модуль також містить письмові завдання на розвиток вмінь академічного письма (а саме, написання проектної заявки, порядку денного наради, анотаціїтощо)

Особливістю цього курсу є використання наочних мультимедійних засобів (відео матеріалів, презентацій, таблиць, діаграм, схем та ілюстрацій) для розвитку та удосконалення вмінь студентів у різних видах мовленнєвої діяльності.

Nataliia Drozdovych

E-Learning course «English for ProfessionalPurposes»for 3rdyear students of the Faculty of Aerospace Systems specialty 134 «Aircraft and Rocket Building»

ABSTRACT. The course is prepared in accordance with the program of discipline «English for ProfessionalPurposes». The aim of the course is to provide the formation of students’ professionally oriented foreign language competence in listening, reading, writing and translation / mediation for ESP purposes.

The development of abilities of reading of authentic scientificand professional texts, the uses of lexical and grammatical structures in the foreign languagespeaking and the forming of abilities of listening comprehension and writingis provided by the logical and successive structure of the course.

The multimedia course consists of six modulesthat contain six English-language authentictextsand various exercises for improving reading and listening comprehension (multiple choicetests, selection of missed words,filling in gaps, etc.) which are given before and after the text. Each module also includes tasks on the development of abilities of academic writing (namely, writing a project proposal, a meeting agenda, an abstract, etc.). The peculiarity of this course is wide implementation of different multimedia materials (video, presentations, tables, diagrams, charts and illustrations) to boost students’ motivation, develop and improve their languageskills.